分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的

文章目录

一、资料和方法

（一）一般资料

（二）方法

    1. 参照组

    2. 观察组

（三）观察指标

（四）统计学分析

二、结果

（一）比较两组考核成绩

（二）比较两组临床带教方法评估

三、讨论

文章摘要:目的:分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果。方法:选取2019年1月—2020年1月甘肃医学院附属医院妇产科的24名实习生作为研究对象,按照随机抽签法分为参照组和观察组,各12名。参照组用传统带教法,观察组用多模式教学方法,比较两组考核成绩、临床带教方法评估。结果:实施后,参照组的考核成绩低于观察组;参照组的临床带教方法评估分数低于观察组,显示差异（P<0.05）。结论:在妇产科临床带教中开展多模式教学法能为实习生提供更生动的教学内容,使实习生更积极地跟随带教老师学习,不断提高自己的临床工作能力,应用效果明显,可推广。

文章关键词:

论文作者:任瑞芳 

作者单位:甘肃医学院 

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2022/0304/1088.html