临床路径教学方法在小儿内科护理带教中的应用(2)

为了验证其临床价值，本次选取我院实习生98名进行研究，本次研究结果显示：对照组综合考核成绩、专科技术操作成绩、专科理论知识（85.）分、（81.）分、（88.）分和实验组的综合考核成绩、专科技术操作成绩、专科理论知识（95.）分、（91.）分、（92.）分相比较低，由此可见，实验组优于对照组，两组研究结果显示为P＜0.05；观察实验组和对照组的临床能力，对照组职业心理素质得分和实验组相比较低、对照组临床处置得分和实验组相比较低、对照组临床教学得分和实验组相比较低、对照组临床管理得分和实验组相比较低、对照组健康教育得分和实验组相比较低、对照组护理沟通得分和实验组相比较低，研究数据显示实验组和对照组存在统计学差异P＜0.05，再一次验证其价值，研究结果与参考文献一致。

综上所述，在小儿内科护理带教中，可采用临床路径教学法带教方式，应用效果理想，值得临床应用。

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文章来源：《中国妇产科临床杂志》 网址: http://www.zgfcklczzzz.cn/qikandaodu/2021/0518/766.html